Организация охраны здоровья учеников

оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;

организацию питания обучающихся;

определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;

пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;

организацию и создание условий для профилактики заболеваний, и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;

прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;

профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;

обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в школе;

профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в школе;

проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.

На здоровье детей влияет три основных фактора: внутришкольные, учебно-организационные, психолого-педагогические.

Внутришкольные факторы

шум, освещенность, воздушная среда;

размер помещений, кубатура;

дизайн, цвет стен;

мебель: размеры, размещение в помещении;

видеоэкранные средства - компьютеры, телевизоры;

пищеблок: ассортимент, качество пищи, организация питания;

качество питьевой воды;

экологическое состояние прилегающей территории;

состояние сантехнического оборудования.

Учебно-организационные факторы

объем учебной нагрузки, ее соответствие возрастным и индивидуальным возможностям школьника;

расписание занятий, распределение нагрузки по дням, неделям, в учебном году;

организационно-педагогические условия проведения урока (плотность, чередование видов учебной деятельности, проведение физкультминуток, упражнений для зрения и т.п.);

объем физической нагрузки - по дням, за неделю, за месяц (на уроках физкультуры, на переменах, во внеучебное время);

особенности уклада и норм жизни школы;

медицинское и психологическое обеспечение образовательного процесса;

участие родителей учащихся в жизни школы;

психологический климат педагогического коллектива;

наличие либо отсутствие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни учащихся;

позиция и уровень компетентности руководства по вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Психолого-педагогические факторы

психологический климат в классе, на уроке, наличие эмоциональных разрядок;

стиль педагогического общения педагога с обучающимися;

характер проведения опросов и экзаменов, проблема оценок;

степень реализации педагогом индивидуального подхода к обучающимся (особенно группы риска);

соответствие используемых методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;

степень ограничений в свободе естественных телесных, эмоциональных и мыслительных проявлений, учащихся во время пребывания в школе;

личные, психологические особенности педагога, его характера, эмоциональных проявлений;

В целях предотвращения неблагоприятного воздействия микроклимата помещений на самочувствие, функциональное состояние, работоспособность и здоровье детей, в школе соблюдается температурный режим. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные - во время уроков. До начала занятий и после их окончания осуществляется сквозное проветривание учебных помещений. Продолжительность сквозного проветривания определяется погодными условиями, направлением и скоростью движения ветра, эффективностью отопительной системы. При проветривании допускается кратковременное снижение температуры воздуха в помещении, но не более чем на 2-4°C. Контроль за температурой воздуха во всех основных помещениях пребывания детей в учебных помещениях и кабинетах школы осуществляется с помощью бытовых термометров.

В случаях неблагоприятных погодных условий обучающиеся  могут не посещать занятия по усмотрению родителей. В этом случае для организуется обучение с использованием дистанционных форм.